学院各系（部）：

    为迎接教育部对我校“高职高专院校人才培养工作评估”，全面贯彻“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的精神，以“迎评促建”为契机，同时配合期中教学质量检查，推动学校教学管理的科学化、规范化和系统化发展，每一位任课教师均须认真编写所任课程的教案，同时准备所授课的说课材料。特提出课程教案编写及说课的基本要求，请参照执行。

1、完成时间：课件和教案定稿要在12月10日之前完成；

2、检查验收：各系（部）在期中教学质量检查时，重点检查上述两项内容，并保证在专家组进校之前进行演练。

3、要求和处理：未完成的教师，记为教学事故，同时将根据造成的影响和后果给予一定的处理。

                                                                                       新葡萄8883官网AMG 教务处

                                                                                      二○一三年十一月二十五日

附件一：教案要求

教案是教师为实现具体的课程教学目标，根据课程标准和教学过程的基本规律，对教学活动进行系统的规划和安排，是教师在对教学对象、教学思路、教学内容、教学方法与手段等进行全面准备和思考的基础上而精心设计的教学实施方案，是授课教师教学思想、教学方法及教学组织能力的重要体现，是教师授课的重要依据，是保证教学质量的必要措施。

一、教案总体要求

1．教案在内容上应科学、严谨，应能体现对课程的教学设计和教学内容的处理，能按照教案组织好课堂教学。

2．每次开课前根据具体授课对象和教学工作的需要编写、修改和补充教案。

3．建议以章为单位编写教案，然后按每一章的教学内容和学时分配编写教案；也可根据课程类别、教学内容的差异按实际情况自主编写教案。

4．教案中应附教学大纲和教学进度表。

二、教案编写的原则

1．教案是教师以章节或课时为单位编写的教学具体方案，是上课的重要依据，是保证教学质量的必要措施。一般包括班级、学科名称、课程的教学目的、课程的类型、课程的进程（包括教学内容、教学方法、时间分配、作业、师生活动设计）、教具以及为学生提供学习资源（如参考书、网址）等。

2．编写教案应以课程的教学大纲为依据，在深入钻研教材，了解学生基本情况的基础上，根据每门课程的内容和特点，结合教师多年积累的教学经验和形成的教学风格，充分发挥教师个性、特点和才华，编写出具有自身特色的教案。

3．教案既不同于教学大纲，也不等同于讲稿。教学大纲是对课程教学的总体要求，而教案则是实现教学大纲的具体细化并精心设计的授课框架。讲稿是丰富和内化教案中的具体要求并实现这些设想的实质内容。

4．教案在编写好后，只要教学大纲没有修订，且教案编写适当，并不需要每学期重新编写，只需根据每学期教学安排作相应调整；而讲稿则应根据学科的发展以及该学期任课的实际情况，进行一些必要的更新和修改。

三、教案的基本要素

1．教学时间。以一个教学内容（单元）或一次课（一般2~3学时）编写教案。

2．授课课题。授课课题指一个教学内容（单元）或一次课的章、节题目。

3．授课形式。即授课方式，是根据教学目的而采取的教学形式（理论、实验、上机、技能研习、实训、讨论、实习等）。

4．教学目标。教学目标是教学之后所预期的学习变化，教案中要体现“课程的总体目标”和“章节目标”，前者是概括的，后者应体现具体性和实现目标的层次性。

5．教学的重点与难点。一个单元或课题的重点即教学目标。作为重点的教学目标不管难易都要求学生掌握；难点是教学目标达成中学生出现学习困难的地方。在不影响教学重点的前提下，教学难点可以对学生不作要求。

6．教学方法与手段。教学方法与手段是根据教学目标所反映的知识类型进行教学方法、辅助手段、师生互动、板书设计和多媒体课件等的总称，教学方法要能有效地调动学生的学习积极性，促进学生的积极思考，激发学生的潜能。

7．教学内容及过程设计。教学内容及过程是指通过对课程标准、教材和主要参考资料的分析，确定课程教学或知识信息的总和。单元教学内容要设置合理，教学目标明确，重点突出、难点分散；教学过程具体详细，充分体现以学生为本，注重理论联系实际。

8．作业、讨论、辅导答疑。作业、讨论、辅导答疑是指为掌握所学知识而进行的辅助性的工作，工作安排要合理、数量要适当。

9．参考资料。参考资料是提供给学生课后扩大知识面的资料。

10．实践性较强的课程，其教案设计中宜明确教学环节设计与时间分配。

11．由于课程门类、教学内容的差别，对教案的书写格式不作严格的统一规定。附件是教务科研处提供的教案参考模板，供任课教师参考。

四、教案的编写与管理

1．教师编写教案原则上应按照本文件附件一推荐的格式编写，应备有电子和纸质文件，封面由各系（部）统一设计。

2．教师在授课前要将教案交系（部）主任阅批。系（部）主任要认真审阅教案，提出指导意见。合格教案由系（部）主任签字后，教师可以授课；不合格教案必须重新修改，经认定合格后，教师方可授课。

3．不论何种授课形式，授课教师课前必须编写所承担课程的规范教案，且同一课程的教案应针对不同专业、不同层次授课对象的教学要求而有所区别，确保教案质量。

4．教师授课必须携带教案。

5．教师组织教学时应有纸质教案，可根据教学内容的需要，制作PPT课件、网络课件等教学课件，但教学课件不能取代教案。

6．任课教师阶段教学结束后，应进行自我总结，系（部）应组织同行专家对教师授课教案进行评价，并记录在册备案。

7．在教学检查中，教案将作为工作评价依据之一，请教师妥善保存教案。

五、教案的检查

1．教务处和各系(部)每学期对教师教案组织定期和不定期抽查，对不规范教案提出整改意见。

2．教师每次授课都必须有教案，对无教案上课，按教学事故论处。

3．教案质量检查评价结果每学期归入教师档案，为教师年度考核、晋升职称提供重要依据。

附件二：说课内容及要求

一、课程设置

——如何体现职业性，突出对学生职业能力和基本素质及技能的培养。

1、课程定位。准确分析课程在专业中的定位，使其在学生职业能力培养和职业素养养成方面起到的主要支撑作用或明显的促进作用。

2、课程目标。包括知识目标、能力目标和素质目标（态度），要符合专业人才培养目标总要求。

二、教学内容

——如何根据高职专业人才培养规律，设计学习任务，序化教学内容，实现理论与实践一体化。

1.开发设计。依据课程目标，根据技术领域和职业岗位（群）任职要求，及相应的职业资格标准，与行业企业共同开发设计课程内容。

2.选取序化。根据职业成长规律和学生认识规律，按照工作任务、项目及工作过程选取、序化教学内容，包括知识内容、技能内容和素质内容，选取具有先进性、针对性和适用性。

3.表现形式。教学内容的表现形式具有齐备性、适用性、先进性和特色，能满足网络课程教学需要，注重工学结合，“教学做”一体化。

三、教学设计

——教学思路、教学环节、教学方法与手段、考核评价方案、教学条件等设计。

1.教学模式。以工学结合为切入点，有针对性地设计教学模式，充分使学生在“做中学、学中做”。

2.方法手段。根据课程内容与学生特点选取恰当的教学方法，灵活运用多种教学手段，恰当运用现代教育技术和虚拟现实技术。

3.考核评价。建立多元的职业能力评价标准，注重形成性的过程考核，具有可操作性。

4.保障条件。具有能胜任本课程教学需要的专兼结合的教学队伍，能满足本课程实训要求的校内实训条件和校外一定数量的实习基地，能够满足学生提高技能、体验企业文化的需要。

四、教学组织与实施

——以一个教学单元为例，说明教学组织及实施过程，以及取得的教学效果。

1.组织实施。阐明教学组织与实施的过程，教学过程，要体现实践性、开放性和职业性特点。

2.教学效果。学生技能提升情况，职业资格获取率，同行、社会评价情况等。

五、课程特色和创新。

在课程开发、建设、设计、实施等方面有哪些突破与独创性成果，对同类课程建设具有积极引导意义和实际借鉴作用？

教学团队及成员取得哪些教学成果？

社会培训与技术服务有哪些显著特色？

注意事项：

时间控制在20分钟左右

PPT 课件制作精良优美

内容尽量数据图文并茂

语言表达流畅简洁准确