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五年制语文

发布日期:2024-03-20    作者:     来源:     点击:

五年制语文

一、课程定位

1.课程在专业培养中的定位及作用

地位:语文课程是各专业学生必修的公共基础课程,其任务是在义务教育的基础上,进一步培养学生掌握基础知识和基本技能,强化关键能力,使学生具有较强的语言文字运用能力、思维能力和审美能力,传承和弘扬中华优秀文化,接受人类进步文化,汲取人类文明优秀成果,形成良好的思想道德品质、科学素养和人文素养,为学生学好专业知识与技能,提高就业创业能力和终身发展能力,成为全面发展的高素质劳动者和技术技能人才奠定基础。

性质:语文课程是各专业学生必修的公共基础课程语文课程,是学习正确理解和运用祖国语言文字的综合性、实践性课程。工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。语文课程旨在引导学生根据真实的语言运用情境,开展自主的言语实践活动,积累言语经验,把握祖国语言文字的特点和运用规律,提高运用祖国语言文字的能力,理解与热爱祖国语言文字,发展思维能力,提升思维品质,培养健康的审美情趣,积累丰厚的文化底蕴,培育和践行社会主义核心价值观,增强文化自信。高职语文课程对于全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育,推进教育公平,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要作用。

作用:语文课程的任务是在义务教育的基础上,进一步培养学生掌握基础知识和基本技能,强化关键能力,使学生具有较强的语言文字运用能力、思维能力和审美能力,传承和弘扬中华优秀文化,接受人类进步文化,汲取人类文明优秀成果,形成良好的思想道德品质、科学素养和人文素养,为学生学好专业知识与技能,提高就业创业能力和终身发展能力,成为全面发展的高素质劳动者和技术技能人才奠定基础。

2. 本课程与其他课程的关系

1 前导、后续课程一览表

前导课程

本课程

后续课程

初中语文

语文

应用文写作

二、课程设计理念及思路

课程设计理念:

1.注重人的发展和职业准备。语文应该面向全体学生,重在语文素养的培养与提高。应培育学生热爱母语的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应未来职业生活需要的阅读鉴赏能力、应用写作能力、口语交际能力和艺术欣赏能力。还应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使学生养成良好的个性和健全的人格,促进学生的全面发展。

2.注重价值引导和人文熏陶。要正确把握语文教育的特点,充分挖掘课程丰富的人文内涵,重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,同时也应尊重学生在学习过程中的独特人生体验。

3.注重语文实践和专业衔接。语文是实践性很强的课程,不宜刻意追求语文知识的系统和完整,应着重培养学生的语文实践能力。与此同时,要注重语文课程与专业课程的衔接,与初中课程的衔接,力求通过语文课程学习促进专业成长和职场发展。语文教学应主要围绕“怎样阅读”“怎样表达”进行,重视语文实践的整体设计。

4.注重体验性学习和自主性学习。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,积极倡导体验性、自主性、探究性、活动性学习方式。爱护学生的好奇心、求知欲,关注学生的个体差异和不同的学习需求,充分激发学生的主动意识和进取精神,为学生终身学习和发展奠定基础。要积极培养学生的阅读习惯,使读书学习成为一种追求,一种生活境界。

5.注重资源建设与课程创新。应植根于现实,面向世界,面向未来,努力建设开放而有活力的语文课程。拓宽语文学习和运用领域,注重跨学科学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,获得现代社会必需的语文实践能力。要重视课程创新与资源共享。站位国际前沿,拓宽知识视野,注重吸收学科研究与课程教学改革的最新成果,充分开发课程资源,建设资源共享平台,尽可能满足不同专业、不同学生的需求。

课程设计整体思路:

1.价值观教育与学科知识教学相结合。坚持马克思主义指导地位,充分体现社会主义核心价值观,引导学生牢固树立正确的世界观、人生观和价值观。同时,价值观教育不是简单贴标签,而是要与学科知识有机融合。课程标准研制注重以学科知识为载体,充分挖掘学科本身独特的育人功能,在知识传授与培养学生学科能力的过程中,实现价值观的引导。

2.通识性教育与职教特色相结合。语文是各专业学生必修的公共基础课程,必须在义务教育的基础上,进一步打好学生的文化基础,提升共同能力,培养学生的综合素质。同时还应结合职业教育特点,选择与职业生涯密切相关的教学内容,融入职业道德、职业精神教育,强化与职业能力密切相关的学科核心素养培养满足学生未来职业发展的需要。

3.目标导向与问题导向相结合。语文课程标准研制要体现马克思主义中国化的要求特别要注重反映习近平新时代中国特色社会主义思想,体现党和国家对职业教育的基本要求,加强对学生的中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化教育,着力厚植爱国主义情怀培养适应时代要求的创新型、复合型、应用型技能人才。同时,要加强对学生已有基础和发展需求的了解把握,加强对学校课程设置和教学现状的调研努力发现并切实面对职业教育教学改革中遇到的困难与问题,把落实中央要求和职业教育实际结合起来,有针对性地完善课程设置。


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